行管工作重服务华东师大邓睿博士为102中管理出
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admin
2019-10-07 15:43

  “大家好,今天不是报告,就是一个座谈,我并没有在中学工作的经历,但走访了很多国内和国外的学校,希望今天的内容对大家今后的工作有所帮助。”来自华东师范大学校长培训班的华东师大邓睿博士,以非常谦虚的开场白,开始了与郑州市第102中学行管老师们一个小时的座谈。

  通过自由发言,邓博士简单了解了老师们的工作内容,以及工作中与学生、老师在哪些方面有接触。然后,邓博士从几个方面分析了工作内容,并为老师们提供了一些建议。

  虽然在座的行管人员中没有担任班主任工作或教学任务,但学生们见到他们都会喊一声“老师好!”,因为行管人员同样是一名“人民教师”,无论在哪个岗位上工作都有责任教育学生,教育他们不乱扔垃圾,教育他们不穿奇装异服,教育他们仪容仪表要符合学校要求。

  邓博士说,或许大家都有这样的经历,在教育学生过程中,即使同样的事情已经强调了好多遍,但学生仍然犯同样的错误,这时老师应该考虑一下教育方法是否合适,从学生的角度考虑,想一下学生在想什么。邓博士建议大家可以召开学生座谈会或者设计一些调查问卷,了解一下学生怎么样,在学校的生活状态是怎样的。比如负责寝室管理的老师,在座谈或问卷中可以包含这样的问题,“你认为寝室最令你快乐的方面有哪些?”“寝室中让你最不开心、不如意的地方有哪些?”等。通过这些方式,收集问题。或许学生给出的答案,从学校的全局考虑不能都满足他们的要求,比如他们要求每天晚上2点熄灯,但至少教师为学生提供了表达的渠道。对于现实中确实存在的问题,也可召开学生代表的座谈会,结合学校的意见,与学生代表们一起商讨出最佳的解决办法。

  邓博士对学校其他部门的工作也一一进行了分析。谈到教研室的老师们时她说,教研室老师负责着全校老师的课题申报、管理工作,他们要不断地提醒老师们“到了申报课题的时间了;该提交课题申报书了;该发表论文了;该准备结题了”等。但负责教研工作的老师们应该思考的是如何提升、发挥工作更大的价值呢?教科室的老师不妨统计一下近五年学校申报课题的数量、级别,申报课题的老师在青年教师、老教师中的比重,以此作为制定老师们发展策略的依据。此外,统计数据中还可以反应出青年教师申报课题的比重,如果青年人申报课题数目很多但通过的数量较少的话,教科室的老师就需要安排相应的培训,给予青年教师关于“课题申报”方面的指导了。

  教务处很大一块的工作是学生学籍的管理,邓博士建议老师在管理学籍的同时,可以将学生家庭住址、入学成绩、来自哪个学校等信息统计出来,分析出学校的生源主要来自哪些学校,将这些信息反馈给校长,校长就可以考虑与这些学校取得联系,进而商谈小升初、初中升高中的衔接工作。在国外,每一届新初一的班主任都会利用第一年的暑假,与学生的家庭沟通,有些还会与学生小学的班主任取得联系,而班主任的所有这些信息都是教务处的老师们统计来的。教务处的老师还可以做一个工作,就是分析一下哪些同学的家距离学校比较远,从而可以统计出哪些同学可能要住校;对于走读的同学,他们在上学的路上要经过哪几个路口等,进而可以开展相应的安全教育。

  邓博士用谦虚、博学为老师们开了一次生动的座谈会。正如邓博士所说“或许今天的内容并非全都适合所有人,但这些内容都是国内、外一些学校的经验,大家可以作为一种思考的方式,如果它适合自身的工作,就可以去尝试一下,让自己的工作充满创造性。”

  座谈后,老师们纷纷表示,通过学习,增加很多新的思路和新的创新点,在今后的工作中,要从思路上改变工作认识,用科学方法来了解工作。会根据自己的实际情况,制定目标,不断地调整,从自身角度出发,去思考“如何做,才能让工作做得更好”,让102中学的行管工作能更科学、更合理地为学校师生服务。